商品説明

文学の読みを深める「問い」は、どうすれば創り出せるのか?教材となる作品の丁寧な分析と、そこから生まれる問いの意図、想定される交流や解釈例、問いを組み合わせた単元デザインまで、確かな理論に裏打ちされた、9つの教材と18の「問い」による文学授業を提案。 目次 はじめに 凡例 第1章 実践編 文学教材の「問い」と学習デザイン 教材1「サーカスの馬」(中2) 教材2「走れメロス」(中2) 教材3「握手」(中3) 教材4「故郷」(中3) 教材5「竹取物語」(中1) 教材6「羅生門」(高1) 教材7「山月記」(高2) 教材8「童謡」(高2) 教材9「源氏物語 桐壺」(高校古典) 第2章 理論編 今,求められる文学の読みの学習 1 教室で文学を読む意義と読みの深まり 2 読みの交流と言語活動 3 語り手・語り 4 語りに着目した教材分析 5 一人称の語りの小説における問いとその諸相 6 比喩と象徴 7 空所に着目した教材分析 8 複数の問いの組み合わせ 9 学習者に獲得される「空所」概念 10 学習者の問い 11 古典教材の問い 12 伝統的な言語文化の学習を成立させる条件 13 古典教材の問いの諸相 Column 問いと交流を中核とした学習デザイン おわりに 続きを

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